汕尾學(xué)校圍墻彩繪其中有《貴和篇、待人寬厚的朱沖》故事講述晉國(guó)人朱沖為人憨厚老實(shí)，鄰居也因此欺負(fù)他，讓自己家的牛去啃食他家田里的莊稼。他也不生氣，反而割了很多草放到鄰居家門(mén)口，說(shuō)：“我們家草多，這些草是我割給你們家牛吃的，你們家忙，沒(méi)時(shí)間給牛割草，都是鄰居，互相幫助”。鄰居聽(tīng)了也蠻感動(dòng)，從此再也不讓自己家的牛去啃食他家的莊稼了。還有相傳，朱沖年少時(shí)家境貧寒，卻從未因此與人爭(zhēng)執(zhí)。一次，有人故意將他的磨盤(pán)搬走，他并未憤怒，反而將這件事繪成圖，掛在墻上，提醒自己保持寬厚之心。每當(dāng)有人看到這幅畫(huà)，都會(huì)為之動(dòng)容，學(xué)習(xí)他的為人處世之道。手繪墻上是“退避三舍”的故事。畫(huà)面中，朱沖身著古袍，面帶謙和微笑，站在遠(yuǎn)處，仿佛不愿與旁人爭(zhēng)搶一分一毫。他后來(lái)成為東晉時(shí)期的名臣，他的故事傳頌至今，正是因?yàn)樗藢捄竦钠焚|(zhì)。

汕尾學(xué)校圍墻彩繪還有《尊師篇、程門(mén)立雪》講述宋代的程頤和程頚兩兄弟的才學(xué)高深，很多人登門(mén)拜訪，向他們問(wèn)學(xué)，門(mén)庭若市。楊時(shí)先前拜程頚為師，成績(jī)不錯(cuò)，得到老師的贊賞，后來(lái)程頚不幸病故，楊時(shí)只能再拜程頤為師，有一次，楊時(shí)和朋友一起去拜訪程頤，正遇老師午休，二人沒(méi)有喧嘩打擾，站立于雪地，等候多時(shí)，老師午休后推開(kāi)大門(mén)，看見(jiàn)楊時(shí)和他的朋友已經(jīng)像雪人似的立于雪地，老師覺(jué)得他們二尊師重道，甚是欣慰。程門(mén)立雪的故事傳為佳話，說(shuō)的是楊時(shí)為了求學(xué)心切，在程頤老師家門(mén)外等待許久，直到雪積了一尺多深。這一行為不僅表現(xiàn)了楊時(shí)的誠(chéng)意和執(zhí)著，更傳達(dá)了尊師重道的美德。繪畫(huà)墻中，一位書(shū)生身著長(zhǎng)衫，立于雪中，恭恭敬敬地等待老師的教誨。這位書(shū)生便是宋代的楊時(shí)，他一心向?qū)W，不懼嚴(yán)寒。讓人們不僅看到了雪中的書(shū)生，更感受到了那份對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)師長(zhǎng)的尊敬。

汕尾學(xué)校圍墻彩繪不僅讓路人駐足觀賞，更在潛移默化中傳遞著文化的內(nèi)核。每一個(gè)成語(yǔ)背后都隱藏著一段故事。這種通過(guò)圖像語(yǔ)言傳播典故的方式，讓人們?cè)诿β档纳钪姓业搅似痰膶庫(kù)o和思考的契機(jī)。冰都涂鴉公司