在一條靜謐的小巷深處，坐落著一所簡樸的珠海小學，這里沒有豪華的裝修，只有白色的圍墻，樹木像衛兵一樣整齊地栽在旁邊，太陽灑在樹冠上，水泥路干凈無比，顯得墻面空當當的。

那是幾年前的一個春日午后，小學校長，在一次偶然散步時，被鄰近社區一面彩繪圖案所吸引。陽光下，手工繪畫生動明快，講述著一個個有趣的故事。這個畫面啟發了校長：如果在學校的圍墻上也繪制類似這樣的，不僅能讓學生們在上下學的路上接受文化的熏陶，還能讓這所學校環境得到提升。

說干就干，開始尋找合適的團隊來做這一項目。經過多次聯系，確定冰都壁畫公司來制作珠海小學圍墻彩繪。

設計用成語“孔融讓梨”“司馬光砸缸”“曹沖稱象”等故事。

畫墻采用線描加淡彩的方式，繪制的內容是東漢末年文學家孔融小時候的事情，《三字經》有“融四歲，能讓梨”，是書籍里記載的。話說孔融的母親把買來的許多大大小小的梨子放在桌子上，叫哥哥分給弟弟們吃。哥哥們謙讓，叫年齡小的弟弟先挑選，讓在場的人沒想到的是，孔融微笑著拿著一個大梨子給哥哥吃，留下小的給自己。長輩們見狀問何故如此，融答曰“我年紀小，因而食量也小，故而拿小的吃”。 旁邊是笑瞇瞇的祖母和驚訝又感動的父母，整個畫面溫馨而和諧，色彩鮮明，細節之處盡顯匠心。由此可見孔融小時候不僅有謙讓的高尚品德，還具備聰明的說話技巧，情商是現代詞語，兩千多年前的小朋友能說出來，體現了古代先賢的修養。這些說話方式是一部分成年人也不能參悟的，在孔融小時候就能體現這一點，有遠見的家長覺得他是個奇才，長大后會有所作為。后來成為“建安七子”之一，能詩善文，官至青州刺史。圍墻上栩栩如生的人物，圖文并茂地講述了古代成語故事，希望同學們以此為榜樣，品學皆優，在學習中成長。

另一組彩繪是“司馬光砸缸”，故事發生在北宋時期，有一天，他和一群小伙伴在花園里玩耍，中間擺放著各種有趣的玩具和裝飾，其中就有一只巨大的陶缸，陽光透過樹葉的縫隙，灑在上面，顯得格外耀眼。孩子們圍繞著陶缸嬉戲，歡聲笑語充滿了整個花園。有一個小朋友爬到假山上，一不小心失足跌入了缸中。陶缸深而窄，孩子在里面拼命掙扎，情況危急。其他小朋友一時慌了，有的跑去叫大人，有的急得直哭，卻沒有人想到有效的救援方法。這時，年僅七歲的司馬光表現出成年人的冷靜與機智。他環顧四周，迅速找到了旁邊的一塊大石頭，毫不猶豫地抱起石頭，用盡全身力氣向陶缸砸去。“砰”的一聲巨響，隨之破裂，水瞬間涌了出來，孩子得以獲救。這一過程被畫師運用在學校的圍墻上，形成圖文并茂的繪畫。描繪了司馬光站在破碎的陶缸旁，眼神堅定而勇敢，周圍是驚慌失措的小伙伴們和散落一地的水。背景則是藍天白云下的花園，生機勃勃。手繪墻詮釋 “急中生智”的釋義，讓每一個看到這幅畫的人都能感受到那種智慧與沉著。

如今，每當夕陽西下，金色的陽光灑在那些色彩斑斕的成語故事上，仿佛被一層溫暖的文化光輝所籠罩，如同一盞盞明燈，照亮了孩子們的心靈。這不僅是一道美麗的風景線，更是對下一代無聲的教導與期許。成語故事，正以一種圖像語言，生動的展現方式，講述著古老而又值得稱頌的故事。

隨著時間的推移，“珠海小學圍墻彩繪”被人們關注，吸引了更多的學校和社區來參觀，紛紛效仿。冰都涂鴉公司